¿como desde el arte es posible contribuir al mejoramiento de la convivencia en la escuela?
Surge entonces como respuesta a este interrogante el diseño de un proyecto de formación alternativo que visibilice los grados de conflictividad y modalidades de violencia al interior de la escuela ; que desde lo artístico señale y resinifique la apropiación de las esteticas juveniles que desatan actos de violencia o convivencialidad generando así estados de conciencia, que les permita modificar comportamientos y comprenderse desde una conducta creativa, en un mundo contemporáneo que se caracteriza por la velocidad , el caos, el vacio , la incertidumbre, la soledad y las relaciones mediatizadas.
El proyecto surge a raíz de analizar las altas tasas de conflictividad escolar y diagnósticos realizados por algunas organizaciones de la localidad, que señalan y recomiendan el diseño de políticas públicas con programas y proyectos que posibiliten el desarrollo de ambientes propicios para la prevención, atención y manejo del conflicto en la escuela, es así como desde mi formación artistica asumo un compromiso profesional en la construcción, gestión y ejecución de la propuesta arte para la convivencia escolar .
¿Cómo construir experiencias significativas para los jóvenes de hoy?
Creemos que al resignificar las esteticas juveniles en función de la convivencialidad puede ser una alternativa, no como unos jóvenes homogéneos, sino visibilizando un conjunto de jóvenes heterogéneos y diversos, pero que en el ámbito de este análisis los referimos a la imagen más fuerte con que ellos se representan-son presentados, en las relaciones sociales establecidas en la comunidad escolar y que creemos también, pueden extenderse a otros espacios sociales. Concebimos a las juventudes como un sector social que presenta experiencias de vida heterogéneas, con capacidades y potencialidades creativas, como un grupo social que busca resolver una tensión existencial entre las ofertas y los requerimientos del mundo actual.
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